 Dans la classe, il y a beaucoup d’enfants qui jouent, qui lisent des histoires, qui font des puzzles, des colliers de perles… |
 Après Maîtresse nous a lu une histoire « Tchoupi rentre à l’école » et elle nous a montré des images. Nous on a dit ce que c’était : le banc, le tapis, le porte-manteau, la peinture… |
 A la récréation on joue au train, au tourniquet (qu’on appelle tour Mickey nous !) |
 On court, on rit, on fait du vélo… |
 En rentrant en classe, il y avait une surprise sur la chaise de maîtresse : un cadeau !!! |
 On l’a ouvert et dedans, nous avons trouvé Moustache qui nous a apporté des bonbons !!Miam, c’est bon !!! On a dit Bonjour à Moustache et on lui a dit merci pour les bonbons. Moustache est la mascotte de notre classe. Il viendra chez tous les élèves pendant un weekend!! |
Archives de catégorie : La vie de l’école
Les 3 petits cochons
Nous avons étudié le conte « Les 3 petits cochons » et en avons profité pour faire des sciences.
Nous avons observé à la loupe les matériaux de construction utilisés par les héros de l’histoire, nous avons construit des « maisons » en paille, bois et briques et soufflé dessus comme le loup pour classer les matériaux lourds et légers…
Nous avons peint des assiettes en carton pour fabriquer des cochons, fait des puzzles, lu des livres, maintenant, nous jouons au jeu des 3 petits cochons dans la salle de motricité pour construire la quantité 3.
Le loup ne nous mangera pas !!!!
Bienvenue en Chine et bonne année de la Chèvre!
Avant de partir en Chine, nous avons fêté l’arrivée des rois mages et de la nouvelle année, et pour cela,nous avons fabriqué de très belles couronnes.
Puis chacun a été photographié en tenant une lettre pour que tous ensemble nous souhaitions à tous une très bonne année 2015.
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Pour cette troisième période, nous avons continué notre voyage en découvrant l’Asie et plus particulièrement la Chine.
Nous avons appris à connaitre un animal qui ne vit que là-bas: le Panda.
Nous avons parlé des dragons, vu quelques idéogrammes chinois et fait la connaissance de Bouddha…
Pour le nouvel an chinois, nous avons fabriqué des lanternes de toutes les couleurs et des masques de dragon.
Nous avons même préparé du thé et dégusté des petits gâteaux que les chinois offrent pour le nouvel an pour porter chance et d’autres à la noix de coco : c’était très bon.
Nous avons aussi lu de nombreuses histoires qui se passent en Chine comme « Les trois grains de riz » et » Le diadème de rosée et lu de nombreux livres documentaires nous montrant la grande muraille, les grandes villes chinoises et les rizières…
Ce voyage nous a beaucoup plu et maintenant,nous savons même dire bonjour et merci en chinois et nous souhaitons donc à tous une très bonne année de la Chèvre !Pendant cette période, nous avons aussi appris à tracer des spirales. Nous avons commencé dans la salle de motricité, au sol, puis en classe sur les tableaux et avec de la pâte à modeler puis nous avons tracé des spirales sur des feuilles pour décorer des dessins.Enfin, le dernier jour, juste avant les vacances, Monsieur Naji, le papa d’Emilie est venu nous parler du Japon et du Kendo qui est un art martial de ce pays.
Il nous a montré son costume, son masque, ses gants, ses chaussures. et bien sûr ses épées.Il nous a alors fait une démonstration en faisant des mouvements très impressionnants.
A la fin, nous l’avons remercié, et pour cela,il faut se pencher en avant! C’était vraiment super !!
Découverte de la Russie et préparation de Noël en Petite et Moyenne section
Pour cette seconde période, les enfants ont découvert un grand pays où les traditions et coutumes sont nombreuses: la Russie
Grâce à la lecture de nombreux contes russes, nous avons découvert les poupées matriochkas, la sorcière Baba yaga, l’habitat traditionnel avec les ibas et les églises, la cuisine russe en préparant des blinis sans oublier les balalaïkas et les chapkas!
Pendant cette période, nous avons bien sûr préparé Noël. Nous avons fabriqué des objets que nous avons vendus au marché de Noël, nous avons eu la visite du père noël, nous avons décoré notre classe et nous avons participé à la célébration à l’église Saint François avec toute l’école et nous avons chanté des chants en anglais tous ensemble.
Nous avons aussi assisté à deux spectacles sur les voyages et la musique dans le monde, c’était super!
Nous avons aussi fait des plantations de bulbes et nous espérons voir des tulipes bientôt!
Enfin, nous nous sommes rendus à la maison de retraite Amaryllis et nous avons fait la connaissance des personnes âgées qui vivent là-bas. Nous leur rendrons visite plusieurs fois dans l’année…
Le voyage en Australie des MS
Cette année, la classe de Moyenne section découvre les cinq continents. Notre voyage a commencé par l’Océanie: L’Australie, Tahiti, Wallis et Futuna.
Nous avons lu de nombreux albums comme » le petit sorcier de la pluie » et « Yapa le petit aborigène » et de nombreux livres documentaires.
Nous avons ainsi découvert les animaux qui vivent là-bas, les musiques et les instruments traditionnels (comme le didgéridoo), l’art aborigène en faisant des tas de petits points, les paysages de ces pays qui sont si loin..
Nous avons aussi fait connaissance d’une classe de moyenne section de Wallis et Futuna et grâce à leurs photos nous savons comment est leur école et comment ils travaillent . Eux aussi, ont découvert notre classe et notre école grâce à nos photos….
Du côté de Wallis et Futuna…
Ici, à Bègles…
Le voyage en Australie des GS
Cette année, nous allons parcourir les 5 continents. Nous avons commencé par l’Océanie.
A l’autre bout du monde, nous avons découvert l’Australie, la Nouvelle-Zélande et les îles de Polynésie.
Nous avons retenu:
- Le didgeridoo est un instrument de musique australien. Le papa d’un élève de MS est venu en jouer pour nous. Ce jour-là, nous avons aussi vu des films avec des aborigènes qui dansent en imitant les kangourous.
- Le kangourou vit en Australie, il saute très haut. Le koala grimpe dans les eucalyptus. Le wombat est très mignon, l’ornithorynque est très « spécial ».
- Le cacatoès a de belles grandes plumes. Mais nous avons vu aussi le crocodile, l’émeu, le requin, les serpents, les dingos, les fourmis à miel, les tortues….
Les premiers habitants de l’Australie sont les aborigènes, ils font des dessins très jolis et ils imitent les kangourous. Ils utilisent un boomerang pour chasser, quand on le lance, il revient !
En Nouvelle-Zélande, il y a des kiwis ! Ce sont des oiseaux, c’est le symbole de ce pays.
Nous avons aussi décoré notre couloir avec les MS, il faut aller voir les photos. Nous avons fabriqué des kangourous et nous avons dessiné à la manière aborigène.
Nous préparons un carnet de voyage dans lequel nous noterons tous les pays que l’on visite.
Nous faisons aussi des fiches d’identité sur les animaux. Cela fera 2 carnets souvenirs à la fin de l’année.
Les GS
Les activités artistiques de Septembre
Etaler de la peinture avec les mains
Etaler de la terre glaise
Pour apprendre à faire de grands gestes, nous étalons de la terre glaise mouillée sur un plateau.
Peindre aves des marrons
Nous avons trempé les marrons, trouvés dans la cour, dans de la peinture puis nous les avons fait rouler sur une feuille blanche.
Peindre avec des pompons
Nous avons décoré un arbre avec les couleurs de l’automne en trempant des petits pompons dans de la peinture
A l’école, nous…
Ramassons des marrons,
Faisons des constructions,
Ecoutons des histoires,
Trions des objets,
Expliquons nos choix,
Faisons de la pâte à modeler,
Apprenons à patienter, à écouter, à attendre notre tour,
… partager,
et puis, jouons!!
C’est génial l’école!!!
L’enseignant spécialisé
QUI EST IL ?
- L’enseignant spécialisé à dominante pédagogique, aussi appelé « maître E », est un enseignant de l’école primaire. Il est diplômé d’un Certificat d’Aptitude Professionnelle pour les Aides spécialisées, les enseignements adaptés et la Scolarisation des élèves en situation de Handicap.
QUELLES SONT SES MISSIONS ?
Il assure une mission:
- de prévention des difficultés d’apprentissage ou d’insertion dans la vie collective;
- de re-médiation aux difficultés persistantes d’acquisition ou d’adaptation à l’école;
- de promotion de l’inclusion scolaire.
QUAND ET COMMENT INTERVIENT-IL?
- Il intervient en prévention, en maternelles, sous forme d’ateliers pour éviter l’apparition de difficultés notamment au niveau du langage et du raisonnement logico-mathématique.
- Il intervient également en re-médiation dès qu’apparaissent des difficultés durables que l’élève n’arrive pas à surmonter malgré les aides mises en place par l’enseignant de la classe.
- L’élève travaille dans un petit groupe constitué selon des besoins communs aux élèves pour une durée déterminée. L’enseignant spécialisé propose des situations d’apprentissage pour aider l’élève à développer et mettre en place des stratégies qui l’amèneront à la réussite.
Appel à vidéos!!
Bonjour,
Je suis parent d’élève.
Ce samedi, à la dernière minute bien entendu, nous avons décidé de filmer l’ensemble du spectacle de la kermesse. Nous avons dégoté un caméscope et un pied!…
…Jusque là, tout va bien!
Malheureusement, et bien que le spectacle ait eu lieu avant l’apéro, pour une raison mystère, j’ai très mal cadré la première moitié du spectacle! Il manque un bon mètre à droite de la scène. Ce n’est qu’après le premier chant en anglais que j’ai corrigé le tir!!
Afin de faire en sorte que tous les enfants soient bien représentés, si parmi vous il y a des parents qui auraient quelques vidéos à partager, ce serait génial!
Cela permettrait non seulement de rattraper ma bévue, mais également de faire un montage un peu moins monotone qu’un plan fixe sur toute la durée!!
N’hésitez pas à me contacter maquinay.guillaume@gmail.com ou 0619716196. Pour le transfert, une clé USB serait parfaite. Vous me la faite passer un jour, je vous la ramène le lendemain matin.
Cordialement.
Votre dévoué et très mauvais cameraman.